친환경 건축 교육 현장에서 빈집을 활용하는 실습 사례 분석

 

 

1. 전통을 넘어 실천으로: 빈집을 매개로 한 건축교육의 패러다임 전환

현대 건축교육은 단순한 이론적 지식 전달을 넘어서, 실질적 문제 해결 능력과 지속가능한 사고방식을 갖춘 건축인을 양성하는 데 초점을 맞추고 있다. 그 중심에는 '건축교육 혁신'이라는 키워드가 자리 잡고 있으며, 빈집을 활용한 실습 기반 교육은 이러한 흐름을 구체적으로 구현한 사례로 부각되고 있다. 빈집은 낡고 불안정한 구조로 인해 실습의 어려움이 따를 수 있으나, 동시에 이러한 한계는 학생들에게 실제 문제를 마주하고 창의적으로 해결할 수 있는 기회를 제공한다는 점에서 교육적 가치가 높다.

일례로, 서울시립대학교 건축학부는 성북구 내 오래된 빈집을 대상으로 한 ‘캠퍼스 밖 리노베이션 스튜디오’를 운영했다. 이 프로그램은 이론 중심의 강의에서 벗어나, 실제 주민과의 소통, 공간 분석, 설계, 시공에 이르는 전 과정을 학생들이 주도적으로 수행하는 교육 모형을 제시했다. 참여 학생들은 빈집의 구조적 안정성 진단부터 시작해, 지역 주민들의 필요를 반영한 공간 프로그램을 설계하고, 친환경 자재와 공법을 적용하여 직접 시공까지 마무리했다. 이를 통해 건축학도들은 기술적 전문성뿐 아니라 사회적 감수성과 지속가능한 설계 사고까지 동시에 훈련받을 수 있었다.

또한 이러한 프로젝트는 단기적 실습을 넘어서, 지역사회와의 지속적 연계 모델을 만드는 계기가 된다. 교육의 장이 지역과 연결될 때, 건축은 단지 교실 안의 개념이 아닌 현실을 개선하는 도구로 자리매김하며, 학생들은 단순한 설계자가 아닌 지역과 함께 성장하는 ‘공공 건축 실천가’로 육성된다. 이러한 패러다임의 변화는 미래 건축교육의 표준을 재정의하는 중요한 이정표가 될 것이다.

2. 이론에서 현장으로: 빈집을 통한 친환경 건축 기술의 실험과 응용

빈집은 친환경 건축 실습의 이상적인 플랫폼이 될 수 있다. 그 이유는 첫째로, 기존 구조를 활용함으로써 신축에 필요한 자재와 에너지 소비를 줄일 수 있으며, 둘째로는 제한된 공간과 구조적 제약 안에서 창의적인 친환경 해법을 적용할 수 있기 때문이다. 이는 실습 과정에서 학생들에게 단순한 설계 역량을 넘어서, 복합적 상황 분석과 자원 절약에 기반한 지속가능한 설계 능력을 키우는 데 큰 도움이 된다.

특히 연세대학교 도시공학과에서 주관한 ‘에코리노베이션 실습’은 친환경 건축 실습의 대표적 사례다. 이 프로젝트는 폐가 상태였던 서울 강북구의 빈집을 대상으로, 건축학과와 환경공학과가 협업하여 진행됐다. 학생들은 내부 구조를 유지하면서 외벽 단열을 개선하고, 폐목재를 재가공하여 내부 마감재로 활용하는 등, 자원순환 관점에서의 친환경 전략을 설계에 적극 반영했다. 또한 태양광 패널 설치, 자연 채광을 극대화한 개구부 설계, 빗물 재활용 시스템 등 에너지 자립형 요소들도 실습에 통합됐다.

이러한 실습은 이론 수업에서는 경험할 수 없는 ‘기술-현장 간의 간극’을 좁히는 데 결정적이다. 학생들은 직접 손으로 자재를 만지고, 각종 친환경 장비를 설치하며, 실시간으로 발생하는 구조적/환경적 문제에 대응하는 과정을 통해 실질적 역량을 키울 수 있다. 이는 단순히 수업 평가를 위한 프로젝트가 아니라, 미래 친환경 건축 기술자 양성을 위한 시뮬레이션에 가깝다.

뿐만 아니라 이 실습은 단기 프로젝트에 머물지 않고, 학생들의 데이터 분석을 통해 리노베이션 전후의 에너지 효율 변화, 내부 환경의 쾌적도 지수, 사용자의 만족도 등을 체계적으로 평가함으로써, 실증적 연구 기반까지 제공하는 것이 특징이다. 이처럼 빈집 기반 실습은 이론, 기술, 연구, 윤리까지 아우르는 전방위적 교육 플랫폼으로 진화하고 있다.

3. 학습의 경계를 넘다: 빈집 리노베이션을 통한 지역사회 연계형 건축교육의 사례 분석

친환경 건축 교육은 단순히 기술의 습득에만 그치지 않는다. 진정한 교육은 공동체와의 상호작용을 통해 사회적 책임과 감수성을 함양하는 데 있다. 이러한 측면에서 빈집 리노베이션은 지역사회와의 유기적인 연계를 통해, 건축교육이 가지는 공공성과 윤리성을 실현할 수 있는 최적의 교육 모델이 된다. ‘지역사회 연계’라는 키워드는 단지 실습 대상지로서의 공간을 제공받는 차원을 넘어, 교육과 지역의 지속가능한 관계 형성을 위한 전략적 실천을 의미한다.

부산대학교 건축학과의 ‘우리동네 집고치기’ 프로그램은 이러한 교육적 비전을 잘 보여주는 사례다. 이 프로그램은 구도심 내 방치된 빈집을 지역 주민과 학생들이 함께 조사하고, 설계 및 리모델링 방안을 모색하는 참여형 교육이다. 특히 독거노인, 저소득층, 1인 가구 등 공간복지의 사각지대에 놓인 이웃들이 실질적 수혜자가 되도록 설계되어, 건축교육이 사회적 책임을 실현하는 수단으로 기능하게 한다.

학생들은 설계뿐 아니라 주민과의 워크숍을 통해 공간에 대한 의견을 수렴하고, 시공과정에서도 지역 장인들과 협업하여 기술과 문화의 교류를 경험하게 된다. 이를 통해 건축은 ‘창조’가 아니라 ‘공감’의 과정이며, 지역성과 삶의 맥락을 반영한 건축이 진정한 지속가능성의 출발점임을 학습하게 된다.

이러한 지역사회 연계형 교육은 지속적으로 피드백을 수렴하고, 개선해나가는 순환적 학습 모델을 구축할 수 있다. 건축 실습이 완료된 후에도 해당 공간은 지역 커뮤니티 센터, 공유주방, 마을도서관 등으로 활용되며, 교육의 결과물이 공동체 자산으로 전환된다. 이는 단기적 실습이 아닌, 지속가능한 지역개발의 출발점이자, 교육-지역 상생의 대표 모델이 된다.

 

 

 

4. 공간을 짓는다는 것의 의미: 빈집 실습을 통한 생태윤리의 체화와 철학적 성찰

건축은 단순한 기술이 아니다. 그것은 인간과 환경, 시간과 기억, 공동체와 정체성 사이의 관계를 매개하는 총체적 예술이자 사회적 행위다. 이러한 맥락에서 빈집을 활용한 친환경 건축 실습은 단지 ‘친환경’ 기술을 배우는 데서 멈추지 않고, 그 이면에 존재하는 ‘생태윤리’와 ‘건축철학’을 깊이 이해하게 만드는 교육적 기회를 제공한다. 특히 실습을 통해 오래된 구조물의 생애주기를 체감하고, 그것을 되살리는 과정은 ‘파괴와 건설’이라는 전통적 건축 담론을 넘어 ‘보존과 순환’의 윤리적 패러다임으로의 전환을 가능케 한다.

서울과학기술대학교 건축학부는 이러한 사상을 실천적으로 통합한 ‘빈집 생태재생 프로젝트’를 통해 새로운 철학적 접근을 시도했다. 이 프로그램은 리노베이션 대상지의 이력과 주민의 기억, 공간이 지닌 시간성을 분석하고, 단순히 기능을 부여하는 것을 넘어 ‘공간의 서사’를 되살리는 작업에 주안점을 두었다. 건축은 물리적 구조물이 아니라, 인간과 환경의 상호작용이 축적된 삶의 그릇이라는 철학적 이해가 교육 전반을 이끌었다.

학생들은 리노베이션 설계를 위해 사전답사, 지역 인터뷰, 문화 기록조사 등을 수행했고, 이를 바탕으로 공간의 정체성을 보존하면서도 기능을 재해석하는 방식으로 설계를 완성했다. 생태적 관점에서는 기존의 구조를 해체하지 않고 최대한 보존하면서 단열, 환기, 자연광 유입 등을 고려한 생태적 개선을 진행했다. 이 과정은 자재의 물리적 특성만이 아닌, 공간이 지닌 문화적, 시간적 층위를 이해하고 설계에 반영하는 고차원의 실천이 되었다.

이처럼 빈집 실습을 통한 생태윤리 교육은 단순한 설계 수업을 넘어, 미래 건축가가 가져야 할 철학적 성찰의 기회를 제공한다. 지속가능성은 기술의 문제가 아니라 ‘태도의 문제’이며, 빈집이라는 공간은 그 태도를 훈련하는 최고의 교육 도구로 작용할 수 있다.